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ESD與通識課程

可持續發展教育透過研習不同情境的議題,令學生有機會綜合及應用過往的學習所得,並能繼續擴闊及深化知識基礎。課程的設計讓學生超越對事實和現象的理解,進行深入的探究反思

理論學習和應用學習兼備
通識科讓學生接觸到的角度概念,對理解人類關注的議題甚為重要;也強調培養學生將所習得的角度和概念,轉移及應用於理解新議題的能力。
 
對於探究進程、具體地討論議題、選擇課程材料,本課程架構容許足夠的彈性,以照顧學生的多元化學習和確保本科的學習經驗與學生相關;也容許學生在獨立專題探究部分選擇適合自己的興趣和志向的課題進行探究。
 
透過採用議題探究模式和提供自主學習經驗,幫助學生發展獨立地終身學習的能力。
 
 
作者:林永波先生

可持續發展議題與中學課程

 

 

可持續發展結合學校課程

 

新高中通識教育科與小一至中三基礎教育的相關學習經歷一覽表
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資料來源:香港教育城 通識教育網上資源平台
原始檔案位置:按此下載

想知更多可持續發展教育,可瀏覽聯合國教科文組織(UNESCO)

   



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